合理安排大学阅读任务

盘点阅读内容

列出所需的章节或文章及其截止日期。将基本阅读材料与可选背景分开。仅凭页数很难在教科书、论文和幻灯片之间进行比较。

创建一个阅读清单，其中包含课程、来源、分配的部分、截止日期及其重要原因。研讨会讨论、事实测验和论文都需要不同的阅读输出。标记教师是否需要全文、选定的页面或特定的论点。不要默默地将可选参考文献视为必需的工作，而是在需要澄清基本概念时保留它们。检查两门课程是否分配了重叠的材料，以便您可以在适当的上下文中重复使用经过验证的摘要。从下一个实际截止日期开始计划，而不是从未读页总数开始计划。这使得库存保持可操作性，并在讨论前一天晚上之前暴露出拥挤的一周。

估计页面密度

计算代表性页面上的字数或使用合理的样本平均值。尽管字数很少，但以方程式或数字为主的页面可能需要大量时间。

当文本布局不同时，采样多个页面。章节介绍可能主要是散文，而中间包含表格、方程或扩展示例。从代表性页面和需要单独解决问题的注释部分估计普通散文的密度。对于没有可选择文本的扫描文章，粗略地手动计算几行就足以进行规划；准确的计数不如承认难度上的重大差异有用。将假设记录在估计旁边，以便稍后修改。一页有五十个单词和一个复杂的图形可能比一页有四百个熟悉的单词需要更长的时间，所以不要让基于单词的计算抹掉解释视觉证据的工作。

采样时间

阅读几页达到预期的理解水平。将阅读的单词数除以分钟来估计速度。当不熟悉的术语需要频繁检查时，请使用较慢的值。

使用与您即将完成的作业类似的示例。启动一个时钟，以预期的谨慎程度阅读，并在读到有意义的部分后停止。记录所涵盖的单词和已用的阅读时间，然后通过在不看的情况下解释论点来检查理解情况。如果您在六分钟内阅读了 900 个单词，则该样本的观察速率为每分钟 150 个单词。不要自动将其推广到不熟悉的数学材料或新语言。尽可能将中断与阅读时间分开，以便速度反映任务。如果隐藏源摘要很弱，请降低计划率或增加解释时间，而不是庆祝快速但低效的通过。

预算注释

每页添加分钟数以记录注释、问题和来源参考。不要将这个时间隐藏在乐观的阅读速度估计中。不同作业类型的注释工作可能有所不同。

在分配分钟数之前，决定注释必须完成的任务。对于一篇研讨会论文，您可能需要中心主张、关键证据、限制和一个讨论问题。对于教科书章节，您可能需要一些检索提示和一个可行的示例。将大段落复制到笔记中可能会占用整个会话，而不会产生任何输出。在小样本上对注释进行计时，并将该观察结果用作每页的津贴。保留带有引文和声明的源页面引用，以便以后的写作不需要再次搜索文档。如果注释已包含在您测量的阅读率中，请在输入单独的限额时避免对同一作品进行两次计数。

读取计算结果

该估算值将页数乘以每页字数除以每分钟字数，再加上注释时间。然后，它将工作负载分配给可用的天数，并将配额向上舍入。

考虑三十页，每页三百字，每分钟一百五十字。阅读时间是九千除以一百五十，即六十分钟。每页添加两分钟的注释会增加六十分钟，在休息或意外困难之前提供两小时的估计。三天的名义配额是每天十页四十分钟。此示例说明了为什么忽略注释可以将表观工作量减半。在信任输出之前检查每个单元：页面属于页面字段，每页字数属于密度，每页分钟属于注释。如果结果小得令人难以置信，那么交换输入的可能性往往比阅读速度奇迹般的提高更有可能。

规划每日单位

将页面配额转换为特定的章节部分或参数。自然停止点可能会在计算计数之前或之后稍微下降。保留意义而不是中途停止解释。

将配额转变为命名部分，而不是裸页计数。如果十页在争论中途结束，请阅读到合理的界限并在第二天进行调整。每个单元都以一个目的性问题开始，例如“什么证据支持作者的结论？”最后用您自己的话进行简短的解释，并提供一个重要示例的页面参考。标记下一部分，以便明天的会议无需搜索即可开始。当一个困难的段落消耗了整个预算时，记录理解失败的地方，而不是假装完成了配额。然后，您可以移动优先级较低的阅读内容、寻求澄清或将剩余材料划分为较小的任务，同时在计划中保持截止日期的可见性。

检查理解情况

关闭来源并总结主要主张、证据和未解决的问题。如果您无法解释材料，请调整重读或先决条件工作的预算。

有用的理解检查要求您重建文本的组织，而不仅仅是识别突出显示的短语。陈述主要主张，确定用于支持该主张的证据并指出条件或限制。对于技术文章，请解释变量的含义以及应用该方法的原因。将解释与来源进行比较，并标记特定的遗漏。如果文本提到了您不知道的先决条件，请安排一个有限的澄清任务，而不是无限期地重读同一段落。在课堂或办公时间保留未解决的问题。即使阅读过程以一个明确定义的问题结束，但只要你不把读到最后一页与理解每个必要的想法混为一谈，阅读过程也可以富有成效。

每周重新校准

将预计时间与实际会话进行比较。当差异重复出现时更新密度、速度或注释假设。目的是一个可行的计划，而不是证明你可以以固定的速度阅读。

记录几项任务的预计时间和实际时间。记录文本类型和预期输出，以便比较有意义。如果期刊文章的阅读时间一再超过计划，请修改特定于论文的假设，而不是不加区别地降低每一篇阅读率。注意差异是否来自术语、图形、注释或中断；每个都建议不同的调整。当分配变化很大时使用范围，并在集群截止日期附近保留缓冲区。退休估计不再描述课程而是将其视为固定的个人特征。实际目标是获得可用的理解和可追踪的笔记，同时为其他课程作业和以后的检索练习留出足够的时间。

可复制的规划模板

阅读标题和页数：
代表性定时样本：
每分钟字数：
每页注释分钟数：
每日页面范围：
需要回答的问题：
剩余阅读量：

常见问题

阅读速度应该如何选择？

为一段有代表性的段落计时，其中包括您打算做的笔记。密集的证明、不熟悉的术语和插图需要与熟悉的概述不同的假设。

估算是否包括休息和重读？

仅在您输入的因素和开销所代表的范围内。在安排一整周的阅读之前，在日历中添加实际的休息时间，并将估算值与已完成的样本进行比较。

我应该对每门课程使用相同的阅读速度吗？

不。使用每种材料的代表性段落进行校准，尤其是在叙述文本和数学论证之间移动时。

如何安排图表和笔记的时间？

根据字数和速度估计阅读时间，然后添加每页注释时间。增加对图表、工作示例和不熟悉术语的检查的允许。

如果我今天无法完成所有分配的页面怎么办？

选择下一课程或任务所需的页面，记录剩余内容，并在实际可用时间内修改下一个里程碑。