确定期末备考的优先顺序

确认规则

检查考试重量、格式和任何最低分数要求。不要依赖其他课程中记住的政策。分别记录官方舍入和额外学分规则。

将决赛的重量、范围、持续时间、允许的材料以及任何单独的通过要求收集在一张纸条中。没有额外门槛的最终价值百分之三十会产生与必须独立通过的评估不同的规划问题。确认考试是否为累积考试，以及所有主题是否均等。使用当前的官方指导，而不是依赖高年级学生的回忆或前一年的格式。如果说明不明确，请为课程的正常澄清渠道编写一个具体问题。管理任务也应保持可见：地点、开始时间和所需设备都很重要，因为只有当您能够在正确的条件下参加并完成评估时，准备计划才有用。

计算目标

输入已完成的类别并保留最终未评分的类别。比较几个目标课程成绩。将所需的最终分数视为计划输入，而不是预测。

使用成绩计算器区分所需的结果和达到该结果所需的算术。假设已完成的作业占 52 门课程分，而期末考试占 40%。总分达到八十分还需要二十八分，相当于简单加权模型下决赛的百分之七十。这个计算并没有告诉你七十的可能性有多大，或者需要多少研究。比较几种目标情景并注意每种情景使用哪些政策假设。如果结果超过一百，请在更改优先级之前检查输入和官方规则。牢记可能的表现的合理范围，而不是围绕任何学习工具都无法保证的单一精确分数来组织整个一周。

诊断当前性能

尝试不带注释的代表性问题。标记每个错误的具体来源：知识缺失、方法选择、执行或时间管理。每个都需要不同的练习。

选择代表考试任务的小型诊断集，而不仅仅是您最喜欢的章节。尝试使用您将被允许使用的相同类型的材料。标记每个解决方案失败的地方：理解问题、选择方法、回忆事实、执行计算或及时完成。空白答案和带有单位错误的几乎正确的答案表明了不同的后续步骤。保留原始尝试，以便您可以将其与后来的尝试进行比较。如果练习集异常狭窄或简单，请勿将其分数视为可靠的预测。它的直接价值是确定可以指导有限数量的复习课程的具体差距。

权衡主题

使用评估指南来识别高价值区域。避免将整个星期花在一个有趣的话题上，而忽略了许多问题中出现的先决条件。

使用教学大纲、学习成果和评估指南创建主题图。标记支持许多其他任务的主题，例如解释图表或选择统计测试。即使先决条件不是作为一个独立的问题出现，它也可能值得关注。避免在没有证据的情况下为主题分配精确的概率；核心材料、支持材料和可选材料之间的简单区分通常就足够了。检查练习题是否过度代表了熟悉的领域并在其他地方留下了空白。当明确指定分数时，请将它们与您当前的表现一起用作一项输入。如果您已经可以在适当的条件下可靠地处理某个主题，那么高标记值本身并不意味着该主题应该消耗所有剩余时间。

估计改进工作

选择您可以在剩余会议中实际解决的差距。简短的概念修正可能会改善几个问题；记住一大堆不相关的牌可能收效甚微。

根据具体的纠正任务评估改进情况。 “回顾热力学”太大，无法与其他选项进行比较； “完成符号约定并解决两个更改的示例”具有可管理的范围。支持纠正几个问题中反复出现的错误，同时认识到一些重大差距需要更多的时间。不要仅仅因为完成它会让人感到安心而将一项简单的任务误认为是一项高价值的任务。经过一次集中纠正后，尝试一个新的示例，看看错误是否发生了变化。如果进展有限，请确定先决条件或寻求澄清，而不是无限期地重复相同的解决方案。划分优先级的目的是深思熟虑地使用可用的课程，而不是保证每个弱点都能在考试前消失。

分配日常工作

使用修订计划程序作为起点，然后根据标记和诊断结果进行调整。它的难度和截止日期权重不知道完整的评估结构。

通过尝试、反馈和稍后检查，将优先级列表转化为每日块。九十分钟的会议可能包括简短的诊断、四十分钟的纠正一种方法、超出重点预算的休息以及改变问题来测试纠正。为其他课程留出一些时间，这些课程在复习期间仍然有截止日期。使用调度程序的难度和截止日期权重作为粗略分配，然后根据主题图中的证据进行调整。记录下您更改建议分割的原因，以便明天的决定可以理解。如果错过了一个区块，请删除或推迟优先级较低的任务，然后再将所有内容压缩到第二天。合理的时间表比无法容纳的全面清单更有用。

在相关条件下练习

当考试需要时，包括定时或闭卷作业。之后检查解决方案并以新的形式重复错误。熟悉工作示例并不等同于独立表演。

将练习条件与您需要评估的技能相匹配。学习新方法时使用不限时的工作，然后在可以准确执行时引入时间限制。对于闭卷考试，在尝试期间隐藏笔记；对于开卷考试，练习有效地查找必要的信息，而无需复制整个解决方案。更改数字、上下文或问题顺序，这样识别熟悉的页面就不起作用了。之后检查已完成的尝试并记录最早的错误步骤，因为后来的错误可能是该决定的后果。如果时间不够，请检查是否是方法选择、计算流畅性或某一项花费时间过长的问题，然后再选择有针对性的补救措施。

制定最终审核清单

保持未解决的错误简洁且可操作。避免用复杂的格式代替最后的练习。留出时间来验证您已经确定的重要主题。

根据仍然重要的错误构建最终审核列表，每个错误旁边都有一个操作。 “在应用这个方程之前陈述假设”可以立即使用； “了解第七章的一切”不是。包括一些成功的主题，以验证优先工作没有取代所有维护。在考试前冻结复杂的组织变化，这样你就可以用剩下的时间使用你已经理解的材料。根据官方指示确认物流并准备允许的资源。保留最后一次审查的范围，并将未解决的问题与您已检查的声明区分开来。考试结束后，如果材料支持后续课程，请保留错误记录，因为临时评估期限并不一定会终止基础知识的有用性。

可复制的规划模板

考试/日期/重要性：
当前掌握证据：
目标成绩及分数要求：
前提条件差距：
最高价值的练习任务：
分配分钟数：
实践后的新证据：

常见问题

我应该只优先考虑最近考试的课程吗？

考虑考试日期以及评估权重、当前差距和可用时间。紧迫的最后期限很重要，但影响较小的小任务不应自动取代尚未解决的主要先决条件。

不可能的最终分数意味着什么？

所需分数高于可用最高分数意味着在输入的权重和假设下无法达到目标。重新检查教学大纲和输入，然后选择一个现实的目标，而不是围绕不可能的分数进行计划。

最近的考试应该总是占据我所有的时间吗？

不。考虑重要性、难度、当前掌握程度和先决条件以及截止日期。保护一些可能会被忽视的练习以供以后的考试使用。

目标成绩如何影响复习的优先顺序？

检查剩余评估所需的分数，然后将努力与可能的收益进行比较。目标计算为决策提供信息；它不能预测您的考试成绩。

我什么时候应该停止重读并开始练习问题？

尽早尝试闭卷题。使用失败的步骤来确定需要重读的内容，然后尝试新的问题来检查更正是否转移。